Welbevinden, zelfvertrouwen en sociale competenties

De vierde deelstudie gaat over de gevolgen van de programma’s voor het welbevinden, het zelfvertrouwen en de sociale competenties van de deelnemende leerlingen. Diverse longitudinale studies benadrukken het belang van sociaal-emotionele vaardigheden en positief welbevinden op school voor schoolsucces, ook al op jonge leeftijd.  

Bij de twee VVE instellingen die aan deelstudie 3 deelnemen bevragen we, middels een semi-gestructureerd interview, pedagogisch medewerkers of zij veranderingen in welbevinden en sociaal-emotioneel functioneren van de deelnemende kinderen hebben geobserveerd en of zij dit kunnen relateren aan (elementen van) het programma. Waar mogelijk vragen we de instelling om onderbouwing met observaties voorafgaand- en gedurende het programma, welke binnen VVE meestal onderdeel zijn van de dagelijkse praktijk. Omdat in het VVE waarschijnlijk alle programma’s zijn gestart voor aanvang van dit project is een voor- en nameting naar verwachting niet mogelijk.